Aprendre al llarg de tota la vida: 2010

dissabte, 25 de desembre del 2010

diumenge, 7 de novembre del 2010

CRUC - Coordinació Rural de Catalunya

L'organització CRUC al servei del món rural català i de l'aprenentatge al llarg de la vida:
INFOCRUC

divendres, 1 d’octubre del 2010

Com cada any, des de la inauguració el 2006, ACEFIR participa a la Conferència Internacional sobre Alfabetització (LitCam), prèvia a la inauguració de la Fira del Llibre de Frankfurt. LitCam 2007 LitCam 2008 LitCam 2009 LitCam 2010

divendres, 17 de setembre del 2010

Ni per política, ni per demagògia: per lògica

Article publicat al diari El Punt el 26/08/2010

divendres, 4 de juny del 2010

12 HORES DE LECTURA VIVA 2010

Recordeu que, un any més,
els Amics del Md'A de Girona organitza les
12 hores de lectura viva

divendres, 23 d’abril del 2010

FELIÇ DIADA DE SANT JORDI

Vols felicitar amb una postal digital?
Clica aquí FELIÇ DIADA

dissabte, 13 de febrer del 2010

EUR-ALPHA París

Les 3 comissions (Consortium - polítiques sobre alfabetització, Comitè Científic - Formació de Formadors i Comitè d'Aprenents - Estudiants) de la Xarxa EUR-ALPHA, es varen reunir a l'Ajuntament de París del 3 al 5 de febrer d'enguany.

Ajuntament de París - reunió Eur Alpha

View more presentations from Rosa M. Falgàs.

diumenge, 7 de febrer del 2010

Trobar una estona per llegir i pensar

Us els recomano tots a tots, sobretot ...
Eduardo Galeano
Ho trobareu tot a:
EL RINCÓN DEL POETA

Subscriure's a: Missatges (Atom)

QUÈ ENTENEM PER EDUCACIÓ D'ADULTS?

Al nostre país encara s'associa l'expressió educació d'adults amb els ensenyaments reglats o formals. Tot seguit poso dues definicions que penso ajudaran a entendre l'amplitud del concepte.

El 1976, a Nairobi, es va definir l'educació d'adults de la següent manera:
"L’expressió educació d’adults designa la totalitat dels processos organitzats d’educació, sigui quin sigui el contingut, el nivell i el mètode, siguin formals o no formals, ja sigui que es perllonguin o que es reemplacin en forma d’aprenentatge professional, gràcies als quals, les persones considerades com a adults per la societat a la qual pertanyen, desenvolupen les seves aptituds, enriqueixen els seus coneixements, milloren les seves competències tècniques o professionals o els donen una nova orientació, i fan evolucionar les seves actituds o el seu comportament en la doble perspectiva d’un enriquiment integral de l’home i una participació en un desenvolupament socioeconòmic i cultural equilibrat i independent".

A la Conferència del 1997 a Hamburg es va declarar en el punt 3: "L’educació d’adults comprèn l’educació formal i la permanent, l’educació no formal i tota la gamma d’oportunitats d’educació informal i ocasional existents en una societat educativa multicultural,..."
En el punt 8 hi diu: "Dins dels governs, l’educació d’adults no s’ha de reservar als ministeris d’educació, sinó que tots els demés ministeris han de prendre part en la seva promoció; la cooperació interministerial és essencial. Aquesta tasca també és responsabilitat dels empresaris, sindicats i organitzacions no governamentals i comunitàries.... I el punt 10 diu: El nou concepte de joves i adults qüestiona les pràctiques actuals ja que existeix una interconnexió eficaç dins dels sistemes formal i no formal, així com innovacions i una major creativitat i flexibilitat. S’hauria de fer front a aquestes dificultats mitjançant nous enfocaments de l’educació d’adults emmarcats en el concepte d’educació al llarg de tota la vida. La fita última hauria de ser la creació d’una societat educadora".

ÀMBITS DE L'EDUCACIÓ D'ADULTS

Si hi ha confusió amb l’expressió "Educació d’adults", "Formació d’adults" i "Aprenentatge d’adults", tanta o més confusió hi ha quan parlem de l’àmbit o àmbits que abarca. Per començar a abordar aquest tema cal clarificar els conceptes d’"aprenentatge formal", "no formal", "informal" i "accidental o ocasional":

Les persones que per poder continuar en el lloc de treball, per millorar-lo o per trobar una nova ocupació necessiten obtenir una titulació com el Graduat en Educació Secundària (GES, equivalent a l'ESO), realitzar la prova d’accés als cicles formatius de Grau Mitjà o Superior o superar la Prova d’Accés a la Universitat per a Majors de 25 Anys, accedeixen als estudis anomenats formals o reglats. En canvi, qui necessita obtenir un certificat o diploma conforme ha realitzat un curs ocupacional o d’actualització professional, accedeix a l’anomenat aprenentatge no formal. L’aprenentatge que adquirim assistint a una conferència o anat a visitar una exposició, és l’aprenentatge informal. Per últim l’aprenentatge accidental o ocasional és el que adquirim parlant amb una altra persona, mirant una tanca publicitària del carrer, ...

Normalment, els aprenentatges formals i no formals són considerats més importants atès que van lligats a una obligatorietat. En molt pocs casos ens trobem amb persones adultes que hi accedeixen pel plaer d’aprendre. Però l’aprenentatge més important és l’informal, ja que la persona opta a aquest aprenentatge lliurement, sense cap condicionant, simplement pel plaer d’aprendre, de saber més. És per això que s’observa, dia a dia, que els països potencien, cada vegada més, els aprenentatges informals

PLANS LOCALS d'APRENENTATGE

Aprendre al llarg de la vida, educació per a tothom, i moltes més expressions com aquestes es repeteixen constantment arreu del món. Tots som responsables perquè arribi a ser una realitat: persones, institucions, entitats, ...

Els governs haurien de facilitar els recursos necessaris i els Ens Locals gestionar, organitzar i programar, sigui per mitjà d'un Pla Local d'Aprenentatge o del Projecte Educatiu de Ciutat (PEC).

S'ha de facilitar a les persones la informació, s'ha d'intentar que les persones no es perdin buscant els recursos. Un servei bàsic per a l'optimització de recursos al servei dels ciutadans és un servei integral d'informació, assessorament i orientació per a les persones que desitgin aprendre al llarg de la vida.

US RECOMANO LLEGIR

EL DESCONCERT DE L'EDUCACIÓ de Salvador Cardús
ELS LLIBRES DE CONTES DE LA DEVESA escrit per nens i nenes del Barri Devesa-Güell i promogut per l'Associació de Veïns
ELS MESTRES DE LA REPÚBICA de Raimon Portell/Salomó Marquès
GUIA PRÀCTICA PER A FER FILLS LECTORS. Generalitat de Catalunya
LA BALSA DE PIEDRA de José Saramago
LES AMANDIERS FLEURISSAIENT ROUGE de Christian Signol
MARE DE DÉU, QUINA ESCOLA! de Raimon Portell/Salomó Marquès
PERIODISME SOTA SOSPITA. Narcís-Jordi Aragó

De la Setmana de l'Aprenent - Adult Learner's Week (ALW) al Festival de l'Aprenentatge

Des de fa més de 25 anys, l'Institut Nacional d'Educació d'Adults (NIACE) del Regne Unit, promou la Setmana de l'Aprenent (ALW). L'objectiu és donar difusió de tots els recursos que hi ha al Regne Unit, pels adults amb necessitats i/o ganes d'aprendre. A començaments dels anys 90, i amb l'ajut de la Comissió Europea, s'ha anat promovent arreu d'Europa i a nivell internacional.

Al nostre país, tot i alguns intents, no ha estat possible. Podria ser interessant aprofitar la setmana del 23 d'abril per organitzar la Setmana de l'Aprenent, donant a conèixer la immensitat de recursos que tenim i que moltes persones desconeixen.

Aquest desconeixement ve donat per moltes causes, una d'elles és el fet de no existir un organisme que unifiqui tota la informació, i moltes persones, tot i voler aprendre, es perden i es desanimen buscant el lloc on ofereixen el que necessiten o volen aprendre.

Actualment amb la reestructuració del programa d'aprenentatge dels adults al Regne Unit, NIACE ha passat a ser Learning and Work Institute (LWI) i l'Adult Learners Week s'anomena Festival of Learning.

Aprendre al llarg de tota la vida

Traductor

Pàgines